1) ImmerNie n=2386 mw=2,5 s=1 E.=185 16,1% 1 30,7% 2 38,9% 3 13% 4 1,3% 5 War die interne Suche für Sie hilfreich?4.2) HilfreichNicht hilfreich n=1745 mw=2,7 s=0,8 E.=810 8,1% 1 24,7% [...] 06.2020] Erfasste Fragebögen = 2611 Legende Fragetext Rechter PolLinker Pol n=Anzahl mw=Mittelwert s=Std.-Abw. E.=Enthaltung 40% 1 30% 2 20% 3 10% 4 Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw [...] Auswertung Seite 3 Wie zufrieden waren Sie mit unserem Angebot? 3.3) ZufriedenNicht zufrieden n=858 mw=3 s=0,8 6,3% 1 15,7% 2 47,9% 3 30,1% 4 Interkulturelle Bildung und Sprachbildung: Haben Sie gefunden

n, den „Multiplikatorinnen und Multiplikatoren inklusive Schule“ (MiS), durchgeführt. In Absprache mit den Schulen bereiten die MiS die Inhalte der Veranstaltung auf der Grundlage des Niedersächsischen [...] Vorlesen Qualifizierungsmaßnahme inklusive Schule - QuiS Zur Qualifizierung der Lehrkräfte und der Pädagogischen Fachkräfte der niedersächsischen Schulen werden schulinterne Fortbildungen für das gesamte [...] weiterführende Schulen erfolgreich an den Veranstaltungen teilgenommen. Die Qualifizierungsmaßnahme QuiS wird durch das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) verantwortet

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aufeinander auf und sollten in der vorgegebenen Reihenfolge gelöst werden. a) Examine Karen’s and her mother’s situation as far as their pregnancies and expectations for their children are concerned. Visualize [...] listed by the U.S. Department of Health and Human Sevices (M1). Keep in mind that Julius Lester published his short story in 1993. c) On the basis of your findings, analyse the short story’s title. d) Examine [...] Examine Karen’s view on dreams in general as well as her own personal dream at the end of the story. Zusätzliche Informationen für Sek II-Schüler*innen: Die Aufgaben eignen sich für das grundlegende und

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9. Erstes Modul

erb in Jahrgang 1 Referentinnen: Carola Kirchner – sFB Deutsch primar, Hannover Annika Nissen – sFB Deutsch primar, Lüneburg Michaela Lippe – sFB Deutsch primar, Hannover Bild von PictoSearch (kits [...] rgriff 19 Müller, 2013, S. 17 Grundelemente der Schrift https://www.uni- muenster.de/imperia/md/content/sportwissenschaft/zfw/tagungspage/downloads/p-ws- 02_fit_f__r_s_schreiben_in_der_schule_m [...] -ws-02_fit_f__r_s_schreiben_in_der_schule_mit_dem_sams_-_pr__sentation.pdf https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/sportwissenschaft/zfw/tagungspage/downloads/p-ws-02_fit_f__r_s_schreiben_in_de

LK DEL, EL, GB, LER, OS-S, OS-L - Schulgirokonto (Beratung u. Prüfung) LK DEL, LER, GB, OS- S, OS-L - Beratung und Prüfung VGS-Erhöhungsanträge für LK DEL, EL, GB, LER, OS-S, OS-L OS 1 F.302 Gerrit [...] Angelika Stockkamp (439) - Budgetabrechnung OL-S und WES - DR-Genehmigung u. Abrechnung RK, SK u. soK Schulen OL-S und WES - DR-Genehmigung u. Abrechnung RK StS AUR, WHV OS 1 F.46 Kerstin Ahrens (540) [...] RK Referendare StS NOH OS 1 F.47 Marie Hartung (242) - Abrechnung RK Referendare StS MEP, OL, VEC, WHV OS 1 F.48 Marita Glasmeyer (346) - Abrechnung RK Referendare StS AUR, LER, OS OS

und Körpersprache. Diese und weitere Kompetenzbeschreibungen aufgeschlüsselt nach Doppeljahrgängen s. Kerncurricula Deutsch . mit anderen sprechen Die Schülerinnen und Schüler... formulieren Gedanken, [...] Kerncurricula Deutsch .) Diese und weitere Kompetenzbeschreibungen aufgeschlüsselt nach Doppeljahrgängen s. Kerncurricula Deutsch . verstehend zuhören Die Schülerinnen und Schüler... notieren Gehörtes / Wesentliches [...] des aktiven Zuhörens. Diese und weitere Kompetenzbeschreibungen aufgeschlüsselt nach Doppeljahrgängen s. Kerncurricula Deutsch . szenisch spielen und gestalten Die Schülerinnen und Schüler... stellen szenisch

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Lehrkräfte“ - 14-03-002 (Nds. MBl. Nr. 2/2012 S. 74; SVBl. 2/2012 S. 115; VORIS 20411), in der Fassung vom 14.03.2013 (Nds. MBl. Nr. 12/2013 S. 282; SVBl. 5/2013 S. 177) und des RdErl. d. MK vom 6.2.2012 „ [...] Zuständigkeiten bei der Erstellung dienstlicher Beurteilungen der Lehrkräfte“ - 33-03002 (SVBl. 3/2012 S. 158; VORIS 20411), der gemäß Erlass d. MK v. 27.4.2017 (33-03002-01/17) bis auf Weiteres anzuwenden [...] Funktionsstellen an berufsbildenden Schulen ist zusätzlich der RdErl. d. MK v. 1.3.2019 (SVBl. 4/2019 S. 169; VORIS 22410) zu beachten. Die Richtlinien zur gleichberechtigten und selbstbestimmten Teilhabe

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9. Online-Leitfaden: Erstellung dienstlicher Beurteilungen der Lehrkräfte /
10. 1. Grundlagen

3 S. 1 des Niedersächsischen Schulgesetzes (NSchG) grundsätzlich die Schulleiterin oder der Schulleiter, bei berufsbildenden Schulen, die keine Berufsschulen sind, entscheidet gemäß § 4 Abs. 3 BbS-VO [...] Primarbereich und im Sekundarbereich I können sich Ausnahmen aus §§ 63 Abs. 2, Abs. 4 S. 1, 61 Abs. 3 Nr. 4, 63 Abs. 3 S. 4, 137, 138 Abs. 5 NSchG ergeben (vgl. § 105 Abs. 1 NSchG). Im Übrigen darf die Schule [...] ke für einzelne Schulen festgelegt wurden, besteht korrespondierend zu der Pflicht aus § 63 Abs. 3 S. 1 NSchG, die danach örtlich zuständige Schule der gewählten Schulform zu besuchen, auch ein Anspruch

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21.2-51311/12 - Vom 18. Mai 2017 (Nds. MBl. S. 965) Außer Kraft am 1. Januar 2025 durch Nummer 8 des Runderlasses i.d.F. vom 8. September 2021 (Nds. MBl. S. 1489) - VORIS 21133 - Redaktionelle Inha [...] Außer Kraft am 1. Januar 2025 durch Nummer 8 des Runderlasses i.d.F. vom 8. September 2021 (Nds. MBl. S. 1489) Abschnitt 2 TwARdErl - Gegenstand der Förderung Gefördert werden neu geschaffene Betreuungsplätze [...] Außer Kraft am 1. Januar 2025 durch Nummer 8 des Runderlasses i.d.F. vom 8. September 2021 (Nds. MBl. S. 1489) Abschnitt 3 TwARdErl - Zuwendungsempfänger Zuwendungsempfänger (Erstempfänger) sind die Kommunen

en für das berufsbildende Schulwesen (EB-BbS)“ (Nds. MBl. S. 538, SVBl. S. 238), zuletzt geändert durch RdErl. v. 14.1.2017 (Nds. MBl. S. 136, SVBl. S. 226) – VORIS 22410 – 1. Beratungsbegriff