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Vorlesen

Niederländisch

Die Schülerinnen und Schüler werden zunehmend befähigt, sich über vertraute Themen der eigenen und fremdsprachlichen Gesellschaft und Kultur zu äußern. Über den produktiven Wortschatz hinaus verstehen die Schülerinnen und Schüler zusätzliche lexikalische Einheiten hörend oder lesend (rezeptiver Wortschatz) oder erschließen sich diese selbstständig (potenzieller Wortschatz).

Die Schülerinnen und Schüler verfügen in zunehmendem Maße über häufig verwendete grammatische Strukturen, lernen diese intentions- und situations-angemessen anzuwenden und entwickeln allmählich ein elementares Strukturbewusstsein für die niederländische Sprache. Die Bandbreite der rezeptiv verfügbaren Strukturen ist umfangreicher als die der produktiv verfügbaren Strukturen. Zur Bezeichnung der grammatischen Phänomene sind in der Regel die niederlandisierten lateinischen Fachbegriffe (z. B. substantief, adjectief, pronomen) zu verwenden. Dies erlaubt einen Rückgriff auf bereits eingeführtes Fachvokabular in zuvor erlernten Sprachen und damit verbundene Strukturen.

Die korrekte Aussprache und Intonation werden von Beginn des Sprachlernprozesses an geschult, da sie für eine gelingende Kommunikation unverzichtbar sind. Sie sind integrativer Bestandteil des Fremdsprachenerwerbs. Im Laufe des Sprachlernprozesses verfügen die Schülerinnen und Schüler zunehmend über niederländische Aussprache- und Intonationsmuster. Die Aussprache wird zuneh-mend verständlicher, auch wenn ein fremder Akzent teilweise offensichtlich bleibt.

Die Orthografie ist funktionaler Bestandteil gelingender schriftlicher Kommunikation. Die Schülerinnen und Schüler können Wörter des erworbenen Wortschatzes erst mit Hilfen, dann zunehmend selbstständig korrekt schreiben:

  • Sie können zunehmend korrekt Wörter buchstabieren.
  • Sie können grundlegende Regeln der Interpunktion anwenden, um Texte zu verstehen und eigene Texte verständlich zu verfassen.
  • Sie benutzen zunehmend Wörterbücher und Wörterverzeichnisse, um selbstständig ihre Orthografie zu korrigieren und zu optimieren.
  • Am Ende von Schuljahrgang 10 können sie orthografisch hinreichend korrekt schreiben, sodass sich die Wortbedeutung eindeutig aus dem Kontext ergibt.


Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung

Medienressourcen für Lernen in Niedersachsen

In der Merlin-Datenbank finden Sie Filme, Grafiken, Arbeitsblätter, weiterführende Infos und methodisch-didaktische Hinweise. Die Medien für den Unterricht können einfach und bequem heruntergeladen werden. Alle Filme sind methodisch-didaktisch erschlossen und beinhalten hochwertiges Begleitmaterial.

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Curriculare Vorgaben für allgemein bildende Schulen und berufliche Gymnasien (CuVo)

Titel
Hinweis
Schulform
Download
Kerncurriculum mit pandemiebedingten Hinweisen und Priorisierungen Niederländisch Gymnasium-Sek. I
gültig ab dem 01.08.2021 für alle Schuljahrgänge
Gymnasium-Sek.I
Kerncurriculum mit pandemiebedingten Hinweisen und Priorisierungen Niederländisch IGS-Sek. I
gültig ab dem 01.08.2021 für alle Schuljahrgänge
Integrierte Gesamtschule
Kerncurriculum Niederländisch Integrierte Gesamtschule
verbindlich ab dem 1.8.2017
Integrierte Gesamtschule
Kerncurriculum Niederländisch Sek II
für Einführungsphase am GYM, an IGS, Beruflichem Gymnasium, Abendgymnasium und Kolleg verbindlich zum 1.8.2018; ab dem 1.8.2019 für das erste Jahr der Qualifikationsphase, ab dem 1.8.2020 für das zweite Jahr der Qualifikationsphase
Abendgymnasium, Berufliches Gymnasium, Gymnasiale Oberstufe - Gesamtschule, Gymnasiale Oberstufe - Gymnasium, Kolleg, Gymnasiale Oberstufe
Kerncurriculum Niederländisch Gymnasium-Sek.I
verbindlich ab dem 1.8.2017
Gymnasium-Sek.I
Ergänzende Materialien Niederländisch Gymnasiale Oberstufe
Materialien für den kompetenzorientierten Unterricht im Sek II
Gymnasiale Oberstufe
Kerncurriculum Niederländisch Oberschule
Oberschule
Kerncurriculum Niederländisch Realschule
Realschule
EPA Niederländisch Sek II
Abendgymnasium, Berufliches Gymnasium, Gymnasiale Oberstufe - Gesamtschule, Gymnasiale Oberstufe - Gymnasium, Kolleg, Gymnasiale Oberstufe
RRL Niederländisch Hauptschule
Hauptschule
Kerncurriculum Niederländisch Sek II
letztmalig verbindlich für das erste Jahr der Qualifikationsphase im Schuljahr 2017/18 (IGS/BG: 2018/19), für das zweite Jahr der Qualifikationsphase im Schuljahr 2018/19 (IGS/BG: 2019/20)
Abendgymnasium, Berufliches Gymnasium, Gymnasiale Oberstufe - Gesamtschule, Gymnasiale Oberstufe - Gymnasium, Kolleg, Gymnasiale Oberstufe
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Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung

Zugelassene Schulbücher in Niedersachsen

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Kommunikationsplattform Kommplatt

Über die Plattform soll der Kontakt zwischen Lehrerinnen und Lehrern gefördert und dadurch die Unterrichtsgestaltung im Fach Niederländisch weiterentwickelt werden.

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Taalunie

Die Seite bietet ein umfangreiches Angebot hinsichtlich der niederländischen Sprache.

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Fachvereinigung Niederländisch

Auf der Seite werden Veranstaltungen sowie Wettbewerbe angekündigt und ausgewähltes Material veröffentlicht, eine Mediothek steht Mitgliedern zur Verfügung.

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Niederlandistenverband

Der Verband fördert das Studium der niederländischen Sprache und Literatur sowie der Geschichte und Kultur des niederländischen Sprachraums an Universitäten in Deutschland, Österreich und der Schweiz.

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digitale bibliotheek voor de Nederlandse letteren

Auf der Internetseite Digitale Bibliothek voor de Nederlandse Letteren finden Interessierte Duzende literarische Texte und auch Sekundärtexte sowie Biografien und weiterführende Links.

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NiederlandeNet

Das Projekt des Zentrums für Niederlande-Studien bietet umfangreiche Informationen zu verschiedenen Themengebieten und aktuelle Nachrichten aus den Niederlanden.

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Niederländische Sprachwissenschaft an der Freien Universität Berlin

Die FU Berlin bietet Informationen über den Studiengang Niederländisch.

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Taalgeschiedenis

Artikel zu niederländischen Geschichtsthemen.

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Niederländisch

Fachbezogene Beratung für Gymnasien

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2. Fremdsprache

Fachbezogene Beratung für Gesamtschulen

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