Arbeits- und Rückzugsräume
Zusätzliche Arbeits- und Rückzugsräume bereitstellen? Nutzen Sie schulische und außerschulische Ressourcen.
Hier finden Sie Anregungen, wie Räumlichkeiten in der Schule und im schulischen Umfeld für Schülerinnen und Schüler zur Verfügung gestellt werden können, die zuhause keinen adäquaten und störungsfreien Arbeitsplatz haben. Mögliche Partner zur Unterstützung der Suche werden kurz vorgestellt.
Teams der RLSB unterstützen vor Ort
Wenn Sie auf der Suche nach externen Räumen sind, helfen Ihnen die Corona-Unterstützungssteams gerne weiter und unterstützen bei der Recherche vor Ort, bei der Abstimmung mit dem Schulträger und in organisatorischen Fragen.
Stellen für Lehramtsstudierende mit Bachelor
Zur Unterstützung der öffentlichen allgemein bildenden Schulen in der "Corona-Lage" stellt das Niedersächsische Kultusministerium eine Vielzahl an befristeten Einstellungsmöglichkeiten für Lehramtsstudierende mit Bachelor zur Erteilung von Unterricht bereit.
www.rlsb.de/news/stellen-fuer-lehramtsstudierende-mit-bachelor
Bildungsregionen in Niedersachsen
Bildungsregionen
Für die kommunale Vernetzung können die Bildungsregionen im Rahmen des Landesprojektes „Bildungsregionen in Niedersachsen“ eingebunden werden. Der Begriff „Bildungsregion“ beschreibt eine auf einen Landkreis, eine kreisfreie Stadt, einen Kommunalverband besonderer Art oder auf eine landkreisübergreifende Kooperation bezogene Vernetzung der Akteure einer Region im Bereich der formalen, non-formalen und informellen Bildung.
Arbeits-und Rückzugsräume in Szenario B zur Verfügung stellen
-
Grundschulen: Betreuung von Kleingruppen an den "Lückentagen" durch Pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter (PMs)
-
Gezielte Förderung von Kleingruppen oder Einzelpersonen, z. B. durch Förderschullehrkräfte an den „Lückentagen“ oder parallel zum Präsenzunterricht
-
Häufigere Präsenz von benachteiligten Schülerinnen und Schülern in der Schule, z. B. durch Aufstockung der im umschichtigen Verfahren zu unterrichtenden geteilten Klassen mit besonders benachteiligten Schülerinnen und Schülern, sodass die Klassenobergrenze im umschichtigen Verfahren von max. 16 Personen (inkl. Lehrkraft und ggf. Schulassistenz) dafür ausgeschöpft wird
-
Nutzen freier Räumlichkeiten in der Schule oder des Schulträgers, um die gleichzeitige Beschulung größerer Gruppen zu ermöglichen oder bei ausreichend Personal geteilte Gruppen parallel zu unterrichten
-
Nutzung des Angebots "Lernräume" der Kirchen
(Quelle: Leitfaden “Schule in Corona-Zeiten – UPDATE” S. 15)
Gute Ideen für und aus Schule ...
LernRäume zur Stärkung von Bildungsgerechtigkeit und Teilhabe
Kinder aus Familien in beengten Wohnsituationen, die zuhause keinen Schularbeitsplatz haben und familiär wenig Unterstützung beim Lernen erfahren, benötigen unter den Einschränkungen der Corona-Pandemie, des Home-Schooling und der verringerten Präsenz in der Schule besondere Unterstützung.
Es können weiterhin Fördermittel beantragt werden: Bis zum Ende des Schuljahres (31.07.2021) ist die Landesförderung verlängert worden.
Gnadenkirche Cuxhaven dient als Lernraum fürs Homeschooling
"Von diesem Projekt gehen Energie und Optimismus aus: In Süderwisch macht die Kooperation von Schule, Kirche und Stadt Hoffnung auf mehr. An zehn Plätzen in der Kirche können die Schülerinnen und Schüler in Ruhe Aufgaben erledigen, ins Internet gehen, fertige Aufgaben ausdrucken oder Videokonferenzen mit ihren Lehrkräften führen."
https://www.cnv-medien.de/news/cuxhaven-gnadenkirche-als-lernraum-fuers-homeschooling.html
Homeschooling-Plätze im Mehrgenerationenhaus
Betreute Arbeitsplätze für Schülerinnen und Schüler, die zu Hause keinen Platz zum Lernen oder keine verlässliche Internetanbindung haben – ein Beispiel aus Cuxhaven.
„Zu Hause toben drei Geschwister um einen herum, wenn man gerade den Kontakt zur Klassengruppe herstellen will? Es gibt keinen Platz zum Lernen oder die Internetverbindung ist mies? In dieser Situation möchte das Haus der Jugend helfen: Ab sofort stehen im Forum und in der Cafeteria kostenlos zehn Homeschooling-Plätze bereit. Das bedeutet: Kinder und Jugendliche können sich für bestimmte Uhrzeiten anmelden, in denen sie ihre Mitschülerinnen und Mitschüler oder Lehrkräfte virtuell treffen. Sie können aber auch ein ruhiges Plätzchen finden, an dem sie Arbeiten erledigen können, für die sie im Internet recherchieren müssen.“