Biologie

Bei der Arbeit mit der Ladentheke und der Nutztierpyramide wird die Bedeutung der Bestäuberinsekten auf unsere Ernährung alltagsnah und handlungsorientiert verdeutlicht. Die Schüler*innen lernen die Artenvielfalt der Bestäuberinsekten kennen und die Abhängigkeit ihrer Bestäu-bungsleistung von Faktoren wie Wetter und Landschaftsvielfalt. Sie setzen sich mit den Inhaltsstoffen von Produkten auseinander, und überlegen wie nachhaltige Ernährung bzw. Lebensmittelproduktion aussehen könnte und welche Handlungsoptionen jede*r Konsument*in hat. Das Modul Ladentheke und Nutztierpyramide ist ein praktisches Unterrichtsmaterial, das jeweils didaktisch angepasst in allen Schulformen einsetzbar ist. Er bietet sich an für den Einsatz in Schulgarten-, Natur oder Bienen AGs. Fortbildungsinhalt: An diesem Termin erfahren die Teilnehmer*innen im Sinne einer Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE) ▪ die Bedeutung der Bestäuberinsekten auf unseren Warenkorb: welche Inhaltsstoffe von Produkten aus dem Warenkorb direkt von Bestäuberinsekten abhängig sind, ▪ die Artenvielfalt der Bestäuberinsekten, ▪ welche Handlungsoptionen wir in Bezug auf „insektenfreundliche“ Ernährung haben.

An diesem Termin erfahren die Teilnehmer*innen im Sinne einer Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE) ▪ wie Wachs produziert wird, was man unter Wachskreislauf versteht, ▪ wie man Kerzen und Bienenwachstücher herstellt, ▪ durch das „Schwarmwissen“ der Teilnehmer*innen weitere kreative Ideen und Anregun-gen.

Der Phänologische Kalender ist ein praktisches Unterrichtsmaterial, das in allen Schulformen einsetzbar ist. Er bietet sich an für den Einsatz in Schulgarten-, Natur oder Bienen AGs. Bei der Arbeit mit dem Phänologischen Kalender werden die Schüler*innen selbst aktiv indem sie Wild- und Honigbienen beobachten, Blühphasen wichtiger Insektenfutterpflanzen bestimmen, die wöchentliche Re-genmenge und Tagestemperatur messen und diese Parameter auf der Scheibe dokumentieren. Diese ge-sammelten Informationen bieten die Grundlage für forschendes Lernen an lokalen Umweltfaktoren um ökolo-gische Zusammenhänge langfristig sichtbar zu machen und zu verstehen. An diesem Termin erfahren die Teilnehmer*innen im Sinne einer Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE) :

Die Fortbildung soll eine Wissensvermittlung zu Heterogenitätssensibilisierung und Diklusion umfassen und dabei den inklusivem und bedarfsgerechtem Biologieunterricht in den Fokus nehmen, der die Bedürfnisse aller Lernenden berücksichtigt. Den teilnehmenden (angehenden) Biologielehrkräften wird die Möglichkeit geboten, digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Hinblick auf den binnendifferenzierten Biologieunterricht aufzubauen oder zu vertiefen. Neben der Professionalisierung in der Nutzung digital gestufter Lernhilfen erwerben die teilnehmenden Lehrkräfte Medienkompetenz im Umgang mit den vorgestellten digitalen Anwendungen.

Die Fortbildung soll eine Wissensvermittlung zu Heterogenitätssensibilisierung und Diklusion umfassen und dabei den inklusivem und bedarfsgerechtem Biologieunterricht in den Fokus nehmen, der die Bedürfnisse aller Lernenden berücksichtigt. Den teilnehmenden (angehenden) Biologielehrkräften wird die Möglichkeit geboten, digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Hinblick auf den binnendifferenzierten Biologieunterricht aufzubauen oder zu vertiefen. Neben der Professionalisierung in der Nutzung digital gestufter Lernhilfen erwerben die teilnehmenden Lehrkräfte Medienkompetenz im Umgang mit den vorgestellten digitalen Anwendungen.